Les meves pròpies competències

	PUNTS FORTS	PUNTS FEBLES
Organitzar situacions d’aprenentatge	Treballar a partir de les representacions dels alumnes Implicar als alumnes en activitats d'investigació, en  projectes de coneixement	Conèixer, a través d'una disciplina determinada, els continguts  que cal ensenyar i la seva traducció en objectius d'aprenentatge Construir i planificar dispositius i seqüències didàctiques
Gestionar la progressió dels aprenentatges	Observar i avaluar als alumnes en situacions d'aprenentatge,  segons un enfocament formatiu. Concebre i fer front a situacions-problema ajustades al nivell i  a les possibilitats dels alumnes	Adquirir una visió longitudinal dels objectius de l'ensenyament Establir vincles amb les teories que sostenen les activitats d'aprenentatge.
Elaborar dispositius de diferenciació	Fer front a l'heterogeneïtat en el mateix grup-classe Desenvolupar la cooperació entre alumnes i certes formes simples d'ensenyament mutu.	Compartimentar, estendre la gestió de la classe a un espai més ampli Practicar un suport integrat, treballar amb els alumnes amb grans dificultats
Implicar als alumnes en els seus aprenentatges	Oferir activitats de formació opcionals, “a la carta” Fomentar el desig d'aprendre, explicitar la seva relació amb el coneixement, el sentit del treball escolar, i desenvolupar la  capacitat d'autoavaluació de l'alumnat	Afavorir la definició d'un projecte personal de l'alumne Instituir i fer funcionar un consell d'alumnes (consell de classe o de centre) i negociar amb ells diversos tipus de regles i d'acords.
Treballar en equip	Afrontar i analitzar conjuntament situacions complexes, pràctiques  i problemes professionals Fer front a crisis o conflictes entre persona	Elaborar un projecte d'equip, de representacions comunes Formar i renovar l'equip pedagògic
Participar en la gestió de l’escola	Administrar els recursos del centre Organitzar i fer evolucionar, en el mateix centre, la participació  dels alumne	Elaborar, negociar un projecte institucional Coordinar, fomentar una escola amb tots els components  (extraescolars, del barri, associacions de pares, professors de  llengua i cultura d'origen)
Informar i implicar als pares	Afavorir reunions informatives i de debat Dirigir les reunions	Implicar als pares en la valorització de la construcció dels coneixements Intentar fer veure als pares que la manera d’actuar que tenen no és correcta (en el cas que no ho fos).
Emprar les tecnologies de la informació	Comunicar-se a distància a través de la telemàtica Utilitzar els instruments multimèdia en l'ensenyament	Explotar els potencials didàctics de programes en relació amb  els objectius dels dominis d'ensenyament. Haver de connectar els ordenadors amb altres aparells (plafons, pissarra digital,...)
Afrontar els dilemes i els problemes ètics de la professió	Desenvolupar el sentit de la responsabilitat, la solidaritat, el sentiment de justícia. Lluitar contra els prejudicis i les discriminacions sexuals, ètniques  i socials	Prevenir la violència a la ciutat Analitzar la relació pedagògica, l'autoritat i la comunicació en classe
Organitzar la pròpia formació continua	Negociar un projecte de formació comuna amb els companys (equip, escola, xarxa) Implicar-se en les tasques a nivell general de l'ensenyament o del  sistema educatiu	Establir un control de competències i un programa personal  de formació contínua propis. Ser actor del sistema de formació contínua