Seminari 1

Fortaleses i oportunitats del centre de pràctiques

FORTALESES	OPORTUNITATS
Resultats d’aprenentatge assolits. Grau de motivació. Grau d’autonomia assolida. Anàlisi i valoració de la metodologia emprada. Adaptació de les activitats segons l’autonomia dels infants Comprensió oral. Connexió dels continguts (orals) amb la realitat. Gestió de les emocions a l’aula. Expressió de vivències, sentiments i opinions. (protagonista) Traspàs eficient de la informació. Relació entre les persones del centre. Implicació de les persones en nous projectes. Convivència: recollida i ús de suggeriments, presa de decisions. Acollida del nou professorat. Coordinació entre... Departaments i seminaris (reunions, continguts, acords). Equips docents (seguiment de l’alumnat, tractament transversal dels aprenentatges). Professorat i altres tasques: especialista d’educació especial, personal del departament de psicopedagogia, equip d’atenció primerenca ... Participació en l’elaboració de projectes i plans de centre. Definició i bona difusió de normes clares. Plantejament transversal dels objectius i capacitats establerts per l’escoleta Seqüenciació dels continguts i procediments seleccionats per assolir els objectius curriculars. Anàlisi dels resultats d’aprenentatge per adaptar l’acció educativa. Pràctiques educatives / didàctiques. Estratègies de resolució de conflictes. Organització de l’alumnat per afavorir la participació (protagonista, encarregat del menjador...)	Professorat -AMPA Impuls de projectes de millora o innovacions. Internalització de les innovacions (consolidació). Potenciació del treball en equip del professorat. Estratègies de resolució de conflictes. Reunions de grup: informació, intercanvi de punts de vista, presa de decisions.

Fortaleses i oportunitats a l'aula de les Cireres

FORTALESES

OPORTUNITATS

Creença ferma en les capacitats i autonomia dels infants. Gestió del temps: gran flexibilitats i respecte pels ritmes dels infants. Utilització de materials reciclats. Distribució de l’aula (banys propis, comunicació amb el pati, espai per poder-hi fer el dinar i la migdiada, organització). La varietat d’activitats (joc heurístic, proposta diària, psicomotricitat...) Presència de tres mestres de reforç durant el dia (entre les 5 aules de 1-2 anys). Gran varietat de materials (estructurat, no estructurat, combinables...) Apostar per la cultura popular (cançons, contes,...)

Interacció de les famílies mitjançant la recol·lecció de materials de rebuig. Agafar diferents elements de la cultura que ens ofereix l’entorn i incloure’ls dins l’escola (ex: Cucorba). Participació de les famílies en diferents activitats (notícies agendes, setmana protagonista, tallers,...)